Муниципальная автономная общеобразовательная организация средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №11

«Согласовано»:
Заместитель директора
Бессонова А.А.

«Принято»:
Школьное методическое
объединение №3
Протокол №1 от 30.08.2023

Приложение к ООП ООО

Рабочая программа элективного курса
«Информационные технологии»

8 -9 классы

Екатеринбург
2024

Рабочая программа элективного кура «Информационные технологии» составлена на
основании действующего ФГОС ООО с учётом Рабочей программы воспитания МАОУ
СОШ №11 и является приложением к ООП ООО МАОУ СОШ №11.
1. Содержание обучения
Содержание 8 класс
Раздел 1. Технология создания и обработки текстовой информации (14 часов)
Редактирование текста. Проверка орфографии, тезаурус, сортировка данных.
Добавление буквицы и подложки. Форматирование шрифта, абзацев. Создание и
использование стилей. Создание списков. Вставка объектов: рисунков, автофигур,
символов, таблиц, формул. Вставка и редактирование диаграмм. Создание макета.
Форматирование разделов, колонок. Использование макросов.
Раздел 2. Технология создания и обработки мультимедиа (10 часов)
Подготовка презентаций. Дизайн. Цветовые схемы. Презентация в режиме слайдов.
Презентация в режиме сортировщика слайдов.
Общие операции со слайдами.
Демонстрация слайд-фильма. Вставка таблиц, диаграмм, рисунков. Управляющие кнопки.
Гиперссылки. Вставка звука, видео.
Использование в презентации анимации. Использование макросов.
Раздел 3. Обработка числовой информации (11 часов)
Ввод и редактирование данных (копирование, вставка, перемещение, автозаполнение).
Форматирование данных. Стили, колонтитулы. Ссылки (абсолютные, относительные,
смешанные) Использование функций. Построение и модификация диаграмм.
Нестандартные диаграммы. Сортировка и фильтрация данных. Проверка данных и создание
форм. Сводные таблицы и диаграммы. Создание и использование гиперссылок. Основные
статистические и математические функции Ехсеl. Логические операции в Ехсеl.
Содержание 9 класс
1.Содержание и структура контрольно-измерительных материалов ОГЭ по
информатике
Содержание экзаменационной работы определяется Приказом Министерства
образования России «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования» №1089 от 05.03.2004 г.
Содержание контрольно-измерительных материалов охватывает основные темы курса
информатики в соответствии с федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного в 2004 г.
Экзаменационная работа рассчитана на выпускников 9 классов общеобразовательных
учреждений, изучавших курс информатики, отвечающий обязательному минимуму
содержания основного общего образования по информатике, по учебникам и учебнометодическим комплектам к ним, имеющим гриф Министерства образования Российской
Федерации.
Все задания, содержащиеся в ОГЭ по информатике, разбиты на тематические блоки:
«Информационные процессы», «Информационные и коммуникационные технологии.
Работа состоит из 20 заданий: базового уровня сложности 11, повышенного—7, высокого—
2. Заданий с кратким__ ответом (тип В) — 18, с развернутым ответом (тип С) — 2. Задания
высокого уровня сложности с развернутым ответом являются практическими,

проверяющим наиболее важные практические навыки курса информатики: умение
обработать большой информационный массив данных и умение разработать и записать
простой алгоритм.
Экзаменационные задания не требуют от учащихся знаний конкретных операционных
систем и программного обеспечения. Проверяемыми элементами являются основные
принципы представления, хранения и обработки информации, навыки работы с основными
категориями ПО (электронная таблица, среда формального исполнителя), а не знание
особенностей конкретных программных продуктов. Практическая часть работы может
быть выполнена с использованием различных операционных систем и различных
прикладных программных продуктов.
2.Основы информатики
1. «Информация и информационные процессы»
Информация. Язык как способ представления и передачи информации: естественные и
формальные языки Формализация описания реальных объектов и процессов,
моделирование объектов и процессов. Дискретная форма представления информации.
Единицы измерения количества информации Процесс передачи информации, источник
и приемник информации, сигнал, скорость передачи информации Кодирование и
декодирование информации. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из
частей демонстрационных версий. Домашняя самостоятельная работа.
2.2 «Математические основы информатики, алгебра логики»
Системы счисления. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.
Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы
счисления
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q.
Представление целых чисел. Представление вещественных чисел. Высказывание.
Логические операции. Построение таблиц истинности для логических выражений.
Свойства логических операций. Решение логических задач. Логические элементы.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных
версий. Домашняя самостоятельная работа.
2.3 «Основные устройства, используемые в ИКТ»
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции
по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке
и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств
ИКТ. Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств.
Файлы и файловая система. Архивирование и разархивирование. Защита информации от
компьютерных вирусов. Оценка количественных параметров информационных объектов.
Объем памяти, необходимый для хранения объектов. Оценка количественных параметров
информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов, стоимость
информационных продуктов, услуг связи.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных
версий. Домашняя самостоятельная работа.
2.4 «Основы алгоритмизации и программирования»
Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы.
Представление о программировании. Алгоритмические конструкции. Логические значения,
операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья.

Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных
версий. Домашняя самостоятельная работа.
2.5 «Моделирование и формализация»
Моделирование. Словесные модели. Математические модели. Графические модели.
Графы. Использование графов при решении задач. Табличные модели. Использование
таблиц при решении задач. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из
частей демонстрационных версий. Домашняя самостоятельная работа.
2.6 «Решение задач по средствам электронных таблиц и баз данных»
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение
данных, переход к графическому представлению. Встроенные функции. Ввод
математических формул и вычисления по ним. Представление формульной зависимости в
графическом виде.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Домашняя самостоятельная работа.
2.7 «Организация информационной среды, поиск информации»
Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста,
веб -страницы, презентации с использованием шаблонов. Электронная почта как средство
связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения.
Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для
индивидуального использования (в том числе из Интернета). Организация информации в
среде коллективного использования информационных ресурсов. Примеры организации
коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных
версий. Домашняя самостоятельная работа.
3. Итоговый тест
Итоговый контроль знаний осуществляется в форме предварительного экзамена в
формате ОГЭ. Решение КИМ в бумажном варианте или через Интернет.
2. Планируемые результаты
Личностные результаты:
 Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с
учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования
уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
 Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
 Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
 Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;

 Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
 Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
 Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
 Формирование и развитие ИКТ-компетенции.
Предметные результаты:

Овладение простейшими способами представления и анализа статистических
данных; развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на
диаграммах, графиках;

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения
выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при
работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.
3. Тематическое планирование
№

1

2

тема

Кол-во
часов

8 класс
14
Технология создания и
обработки текстовой
информации
Редактирование текста. Проверка
орфографии, тезаурус, сортировка
данных. Добавление буквицы и
подложки.
Форматирование шрифта, абзацев.
Создание и использование стилей.
Создание списков
Вставка объектов: рисунков,
автофигур, символов, таблиц,
формул
Вставка и редактирование
диаграмм
Создание макета. Форматирование
разделов, колонок
Использование макросов
10
Технология создания и
обработки мультимедиа
Управляющие кнопки.
Гиперссылки. Вставка звука,
видео.

Форма
проведения
занятия
Лекция
Практическая
работа

Лекция
Практическая
работа

ЭОР (ЦОР)

Видеоурок

Вставка таблиц, диаграмм,
рисунков
Использование в презентации
анимации.
Использование макросов.
Оформление презентации. Дизайн.
Презентация в режиме
сортировщика слайдов.
Демонстрация слайд-фильма
3
10
Обработка числовой
информации
Ввод и редактирование данных
(копирование, вставка,
перемещение, автозаполнение
Ссылки (абсолютные,
относительные, смешанные)
Использование функций
Построение и модификация
диаграмм. Нестандартные
диаграммы.
Сортировка и
фильтрация
данных. Проверка данных и
создание форм
34
Итого
9 класс
1
Содержание и структура
2
контрольно-измерительных
материалов ОГЭ по информатике
2
Основы информатики
31
3
Итоговый тест
1
Итого
34

Лекция
Практическая
работа

Лекция
Решение задач
Тест

https://infoge.sdamgia.ru/