Муниципальная автономная общеобразовательная организация средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №11
«Принято»:
Школьное методическое
объединение №5
Протокол №1 от 30.08.2024
«Согласовано»:
Заместитель директора
Бессонова А.А.
Приложение к ООП ООО
Рабочая программа элективного курса
«Экология животных»
(базовый уровень)
7 класс
Екатеринбург
2024
Рабочая программа элективного курса «Экология животных» составлена на основании
действующего ФГОС ООО, Федеральной рабочей программы учебного предмета
«Биология» с учётом Рабочей программы воспитания МАОУ СОШ №11 и является
приложением к ООП ООО МАОУ СОШ №11.
Содержание курса
Экология животных: раздел науки и учебный предмет.
Экология животных. Многообразие животных. Особенности взаимодействия животных и
среды обитания.
Условия существования животных. Условия существования. Среды
Взаимосвязи организма и среды обитания. Условия обитания животных.
жизни.
Среды жизни. Среда обитания: наземная, воздушная, почвенная, водная, организменная,
характеристика.
Жилища в жизни животных. Общая характеристика жилища – как среды обитания.
Биотические экологические факторы в жизни животных. Животные и растения.
Взаимоотношения между животными: хищничество, конкуренция, паразитизм, симбиоз.
Пищевые связи.
Свет в жизни животных. Общая характеристика отношения животных к свету. Свет как
экологический фактор.
Вода в жизни животных. Значение воды в жизни животных
Температура в жизни животных. Значение тепла для жизнедеятельности животных.
Экологические группы животных по отношению к теплу.
Кислород в жизни животных. Значение воздуха в жизни животных.
Сезонные изменения в жизни животных. Сезонные изменения в жизни животных как
приспособление к условиям существования.
Численность животных. Популяции животных. Характеристика популяций.
Изменения в животном мире Земли. Многообразие видов животных. Естественные и
искусственные условия обитания. Охрана, редкие и исчезающие животные. Красная
Книга.
Планируемые результаты обучения
Личностные:
формирование ответственного отношения к обучению;
формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение
природы;
формирование основ экологической культуры;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками в процессе учебной деятельности;
Метапредметные:
Учащиеся должны уметь:
проводить простейшие наблюдения, измерения, опыты;
систематизировать и обобщать разные виды информации;
составлять план выполнения учебной задачи, соотносить свои действия с
поставленной задачей и осуществлять коррекцию;
организовывать учебное сотрудничество со сверстниками и учителем в ходе
осуществления групповой и парной деятельности во время экскурсии;
использовать речевые средства для изложения своей точки зрения, аргументации,
сравнивания и обобщения учебного материала;
работать с электронными ресурсами, в том числе, ресурсами Интернет.
Предметные:
Учащиеся должны знать:
основные характеристики животного мира
Учащиеся должны уметь:
1.
Устанавливать взаимосвязь строения и образа жизни животных;
характеризовать роль животных в природе
аргументировать необходимость бережного отношения к природным сообществам.
2. Описывать многообразие условий обитания животных. Называть основные возрастные
периоды в онтогенезе животных различных классов.
3. Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных
форм взаимодействия между животными, разнообразия реакций животных на изменение
различных экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона.
4. Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов,
особенности распространения животных в зависимости от действия экологических
факторов.
5. Давать характеристику основным видам приспособлений животных к различным
экологическим факторам и их совокупности, основным средам обитания животных.
6. Объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние
популяций животных по динамике популяционных характеристик.
7. Объяснять значение различных экологических факторов для существования
животных в экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение биоразнообразия
животного мира для устойчивого развития экосистем.
8. Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания
животных, понимать роль человека в изменении численности отдельных видов животных
и в уменьшении их биоразнообразия.
9. Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на
планете Земля.
10. Прогнозировать изменения в развитии животного мира Земли под воздействием
природоохранной, селекционной, генно-инженерной деятельности человечества, а также
деятельности по созданию клонов.
11. Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и
сельскохозяйственными животными.
12. Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми объектами
природы.
Требования к результатам освоения курса экологии в основной школе
определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные,
общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные
и предметные результаты освоения предмета.
Изучение экологии в 7 классе даёт возможность достичь следующих личностных
результатов:
знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ
здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
реализация установок здорового образа жизни;
сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на
изучение животного мира; интеллектуальных умений (доказывать, строить
рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического
отношения к живым объектам;
формирование личностных представлений о ценности природы, осознание
значимости и общности глобальных проблем человечества;
формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным
особенностям и образу жизни других народов; толерантности и миролюбия;
формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во
всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к
окружающей среде;
развитие эстетического сознания через признание красоты окружающего мира.
Метапредметными результатами освоения материала по экологии в 7классе
являются:
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности
(включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать
определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты,
делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать и
защищать свои идеи);
умение работать с разными источниками биологической информации: находить
биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научнопопулярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и
оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта
интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Предметными результатами освоения экологии в 7 классе являются:
В познавательной (интеллектуальной) сфере.
объяснение роли экологии в практической деятельности людей; места и роли
человека в природе; роли животных в жизни человека; значения биологического
разнообразия для сохранения биосферы;
выявление изменчивости организмов; приспособлений животных
к среде
обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между
особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их
функциями;(элективный курс – экология растений)
овладение методами экологической науки: наблюдение и описание биологических
объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их
результатов. (элективный курс – экология растений)
В ценностно-ориентационной сфере.
знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;
анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов
риска на здоровье человека. (элективный курс – экология растений)
В сфере трудовой деятельности.
знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
В сфере физической деятельности.
освоение приемов оказания первой помощи при заражении паразитическими
организмами, простудных заболеваниях, травмах; (элективный курс – экология
растений)
проведения наблюдений за состоянием животного организма. (элективный курс –
экология растений)
5. В эстетической сфере.
овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой
природы. (элективный курс – экология растений)
Тематическое планирование
№
п/п
Количество часов
Название раздела
всего
1.
Экология
животных:
раздел науки и учебный
предмет
1
2.
Условия существования
животных. Экскурсия №1
«Условия
обитания
животных».
Среды
жизни.
Практическая работа №1
5
3.
5
экскурси
и
Лаб/практ.
работы
ЭОР (ЦОР)
http://schoolcollection.edu.ru/
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
http://schoolcollection.edu.ru/
4.
5.
«Среды жизни и их
обитатели»
Жилища
в
жизни
животных
Биотические
и
экологические факторы
в жизни животных
Практическая работа №2
«Типы взаимоотношений
насекомых
нашей
местности»
1
3
1
http://schoolcollection.edu.ru/
http://schoolcollection.edu.ru/
6
Свет в жизни животных
1
7
Вода в жизни животных
Лабораторная работа № 1
«Реакция дождевых
червей на различную
влажность почвы»»
Температура в жизни
животных
Лабораторная работа №2
«Движение простейших
при разных
температурах».
Кислород в жизни
животных
Практическая работа
«Сравнение
приспособлений
млекопитающих к
воздушной и наземной
средам жизни»
2
1
2
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
1
http://schoolcollection.edu.ru/
Сезонные изменения в
жизни животных
Лабораторная работа №3
«Влияние сезонных
изменений на развитие
насекомых»
Практическая работа
«Фенологические
наблюдения за
животными зимой и
весной»
4
2
http://schoolcollection.edu.ru/
8
9
10
http://schoolcollection.edu.ru/
http://schoolcollection.edu.ru/
11
12
Численность животных
Лабораторная работа № 4
«Динамика численности
насекомых
Изменения в животном
мире Земли
Экскурсия №2 «
Охраняемая территория
или краеведческий музей»
Практическая работа
«Охраняемые виды
животных нашего края»
Обобщение
Экскурсии
3
6
http://schoolcollection.edu.ru/
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
2
Лабораторные / практические
работы
Общее количество часов
1
1
9
35
